Aportaciones al Debate

Fractura digital: intrumental, intelectual-cultural

La fractura o brecha digital hace referencia a la diferencia que existe entre grupos de diferente nivel socioeconómico y cultural. En un extremo, los grupos que tienen acceso regular a las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y en el otro los que no tienen ningún contacto con dichas tecnologías. Dicha brecha hoy en día tiende a ampliarse en lugar de reducirse, ya que la población con un nivel socioeconómico más elevado tiende a apropiarse de la información más rápidamente que las personas de nivel más bajo.              Otra manera de ver la fractura digital está en la diferente manera de utilizar las TICs: mientras algunos grupos sociales las integran en su práctica diaria, en sus rutinas diarias, otros grupos no las usan en absoluto, por distintos motivos. Estaría relacionado entonces con la idea de "analfabetismo digital"
Esta fractura la podemos observar claramente en la práctica diaria, pues no cabe la menor duda si hoy por hoy afirmamos que el mundo de las nuevas tecnologías ayuda en la mejora de la calidad de vida. El empleo de estos medios en diversos campos sociales (medicina, educación, etc) van ampliando posibilidades, oportunidades…que en el fondo nos aseguran una mejor calidad de vida. Considero que llegados a este punto, todos estamos conformes, pero… ¿se trata de una realidad encarnada en una sociedad desarrollada? ¿qué sucede con las subdesarrolladas?
Si la implantación de la tecnología genera tantos avances, esta debería ayudar en la eliminación de la desigualdad existente en nuestra sociedad. Muy contrariamente a esto, vemos como se está dando una desigualdad de oportunidades en el acceso al empleo de las nuevas tecnologías, bien sea por problemas sociales, económicos e incluso políticos.
Esta desigualdad está completamente relacionada con el nivel de desarrollo de un país, pero al  profundizar, vemos que en un mismo país existen niveles muy distintos de alfabetización digital. Este hecho es debido al miedo que siente mucha gente ante el gran abanico de oportunidades que ofrecen las TICs: desconfianza en uno mismo, desconfianza ante los posibles peligros que puedan surgir al navegar por internet o incluso, al utilizar un ordenador... o resistencia al cambio, a adaptarse a los nuevos tiempos.
Se puede afirmar, que esta diferencia marca estilo y diferencias dentro de un país, y más cuando se trata de un país menos desarrollado, ya que las posibilidades de ir a la escuela y recibir una educación son más reducidas. Con esto se afirma que en los lugares donde se dan estos problemas, el empleo de las nuevas tecnologías no es igual para todos, ya que no existen las mismas posibilidades de recibir una educación. Del mismo modo sucede en aquellos países donde el papel de la mujer a nivel social es casi nulo. La educación no cuenta para ellas ya que su papel es dedicarse al cuidado de los hijos y la familia.
En nuestro país, existen iniciativas tanto privadas como públicas para intentar mejorar la habilidad tecnológica: cursos específicos para grupos específicos, para enseñarles a utilizar unas herramientas y recursos determinados que puedan aplicar en su práctica laboral.

La educación debe ser integral e integradora, e indudablemente nuestros alumnos necesitarán educación digital. Más allá de saber cómo se usan los recursos y las herramientas, tendremos que ayudar a nuestros alumnos a aplicar los conocimientos desde un punto de vista ético y moral. Como profesionales de la educación debemos fomentar el uso de las TICs tanto como sea posible, porque las aulas son la antesala de la vida real, ayudándoles a manejar las herramientas que más adelante serán imprescindibles y compartir el conocimiento con todo aquel que lo precise.
Finalmente podemos afirmar como  hoy en día a nivel europeo se está ayudando a fomentar leyes  que favorecen la igualdad de oportunidades. Dentro del ámbito educativo es donde se va fraguando la desaparición de las desigualdades por género, cultura, edad…Creo que en todos nuestros centros educativos hoy contamos con aulas dedicadas a la informática, y es más, en las diferentes asignaturas del curriculum vamos trabajando de modo que nuestros alumnos al día de mañana sean competentes (competencia digital) también en el empleo de las nuevas tecnologías.